Accompagner les étudiants / Benoît Raucent / Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur (2021)

Public ISBD Titre : Accompagner les étudiants : rôles de l'enseignant, dispositifs et mises en oeuvre Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Raucent, Directeur de publication ; Caroline Verzat, Directeur de publication ; Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication ; Christine Jacqmot, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2021 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (608 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1896-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Etudiant Relation étudiant-école Index. décimale : 378.1 Enseignement supérieur - Organisation et activités, recherche Résumé : D'après l'éditeur : " Une synthèse incontournable sur la spécificité de l’accompagnement, des dispositifs et outils disponibles, de la formation des accompagnateurs et de la place des institutions dans le processus d’accompagnement pour les enseignants et conseillers pédagogiques du supérieur. Avec le développement des stages, de l’apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios..., l’enseignant du supérieur doit quitter sa chaire et prendre place à côté des étudiants pour les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Mais comment faire ? Quel contrat passer avec l’étudiant ? Comment évaluer les compétences ? Comment se former au tutorat ? Comment accompagner en distanciel ? À partir d’une centaine de situations vécues en France, en Belgique, en Suisse et au Québec dans une grande variété d’institutions et de disciplines, les enseignants du supérieur trouveront dans ce livre des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront à mettre en place ou améliorer leur propre dispositif d’accompagnement." Accompagner les étudiants : rôles de l'enseignant, dispositifs et mises en oeuvre [texte imprimé] / Benoît Raucent, Directeur de publication ; Caroline Verzat, Directeur de publication ; Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication ; Christine Jacqmot, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2021 . - 1 vol. (608 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8073-1896-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Etudiant Relation étudiant-école Index. décimale : 378.1 Enseignement supérieur - Organisation et activités, recherche Résumé : D'après l'éditeur : " Une synthèse incontournable sur la spécificité de l’accompagnement, des dispositifs et outils disponibles, de la formation des accompagnateurs et de la place des institutions dans le processus d’accompagnement pour les enseignants et conseillers pédagogiques du supérieur. Avec le développement des stages, de l’apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios..., l’enseignant du supérieur doit quitter sa chaire et prendre place à côté des étudiants pour les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Mais comment faire ? Quel contrat passer avec l’étudiant ? Comment évaluer les compétences ? Comment se former au tutorat ? Comment accompagner en distanciel ? À partir d’une centaine de situations vécues en France, en Belgique, en Suisse et au Québec dans une grande variété d’institutions et de disciplines, les enseignants du supérieur trouveront dans ce livre des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront à mettre en place ou améliorer leur propre dispositif d’accompagnement."

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Bachelors : des bac+3 qui ont la cote / Eva Mignot in L'Etudiant, n°434-435 (Décembre 2018 - janvier 2019)  

Public ISBD [article]  inL'Etudiant > n°434-435 (Décembre 2018 - janvier 2019) . - p.52-58 Titre : Bachelors : des bac+3 qui ont la cote Type de document : texte imprimé Auteurs : Eva Mignot, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.52-58 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Résumé : Généralistes ou spécialisés, ces formations vous séduiront si vous êtes en quête de concret. Elles vous ouvrent au monde de l'entreprise et à l'internation, avec la possibilité une fois diplômé de travailler ou de poursuivre vos études. En ligne : http://www.letudiant.fr [article] Bachelors : des bac+3 qui ont la cote [texte imprimé] / Eva Mignot, Auteur . - 2019 . - p.52-58. Langues : Français (fre) in L'Etudiant > n°434-435 (Décembre 2018 - janvier 2019) . - p.52-58 Catégories : Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Résumé : Généralistes ou spécialisés, ces formations vous séduiront si vous êtes en quête de concret. Elles vous ouvrent au monde de l'entreprise et à l'internation, avec la possibilité une fois diplômé de travailler ou de poursuivre vos études. En ligne : http://www.letudiant.fr

La classe renversée / Jean-Charles Cailliez / Paris : Ellipses (2017) 

Public ISBD Titre : La classe renversée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Marcel Lebrun, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-02136-5 Prix : [28 EUR] Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Méthode d'apprentissage Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignements Résumé : Présentation de l'éditeur : "Imaginez qu’un professeur, le premier jour de sa classe, propose à ses élèves de travailler vraiment différemment. Imaginez qu’il leur dise qu’il n’a plus "envie" de leur faire cours du haut de l’estrade, face à eux, alignés les uns à côté des autres, crayons ou claviers en main, prêts à prendre toutes sortes de notes et de schémas. Imaginez qu’il leur propose une méthode plutôt originale, différente de celles déjà tentées pour remplacer le cours magistral et qu’il résume par une petite phrase : "Désormais, vous ferez tout… je ne ferai plus rien !" Bienvenue dans la "Classe renversée", l’innovation par le changement de posture ! Cette méthode d’enseignement, sorte de classe inversée poussée à l’extrême, a été inventée par un professeur d’université soucieux de rendre sa "classe" plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu’il se pose sont simples. Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu’à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables." La classe renversée [texte imprimé] / Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Marcel Lebrun, Préfacier, etc. . - Paris : Ellipses, 2017 . - 1 vol. (207 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-340-02136-5 : [28 EUR] Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Méthode d'apprentissage Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignements Résumé : Présentation de l'éditeur : "Imaginez qu’un professeur, le premier jour de sa classe, propose à ses élèves de travailler vraiment différemment. Imaginez qu’il leur dise qu’il n’a plus "envie" de leur faire cours du haut de l’estrade, face à eux, alignés les uns à côté des autres, crayons ou claviers en main, prêts à prendre toutes sortes de notes et de schémas. Imaginez qu’il leur propose une méthode plutôt originale, différente de celles déjà tentées pour remplacer le cours magistral et qu’il résume par une petite phrase : "Désormais, vous ferez tout… je ne ferai plus rien !" Bienvenue dans la "Classe renversée", l’innovation par le changement de posture ! Cette méthode d’enseignement, sorte de classe inversée poussée à l’extrême, a été inventée par un professeur d’université soucieux de rendre sa "classe" plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu’il se pose sont simples. Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu’à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables."

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Comment enseigner dans le supérieur ? 100 questions réponses / Thierry Pelaccia / Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur (2021)

Public ISBD Titre : Comment enseigner dans le supérieur ? 100 questions réponses : à l'Université et dans les différentes filières du supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Pelaccia, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2021 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (237 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2302-5 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Méthodologie Study of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis. Pédagogie Index. décimale : 378.1 Enseignement supérieur - Organisation et activités, recherche Résumé : D'après l'éditeur : "Tous les outils (concepts, étapes, objectifs) pour enseigner dans le supérieur. Ce livre a pour but de d'accompagner tout enseignant, enseignant-chercheur ou formateur du supérieur grâce à une approche résolument pratique et accessible de la pédagogie. L’ouvrage, organisé sous la forme de 100 questions/réponses, est divisé en quatre parties. La première vous fournira toutes les clés afin de préparer vos cours en identifiant des objectifs, en sélectionnant le contenu, en choisissant adéquatement la méthode pédagogique et en élaborant les supports de cours. La deuxième vous permettra d’appliquer les principes de bonne pratique pédagogique pour commencer un cours, l’animer et le conclure. La troisième porte sur l’évaluation des étudiants, afin que vous puissiez construire une stratégie évaluative et utiliser les outils adaptés, qu’ils soient courants ou novateurs. La dernière est dédiée à la formation et à l’évaluation à distance, pour vous familiariser avec un format qui repose sur des règles spécifiques et souvent méconnues." Comment enseigner dans le supérieur ? 100 questions réponses : à l'Université et dans les différentes filières du supérieur [texte imprimé] / Thierry Pelaccia, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2021 . - 1 vol. (237 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Guides pratiques) . ISBN : 978-2-8073-2302-5 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Méthodologie Study of the direction and implications of research methods and techniques, especially as to their logical basis. Pédagogie Index. décimale : 378.1 Enseignement supérieur - Organisation et activités, recherche Résumé : D'après l'éditeur : "Tous les outils (concepts, étapes, objectifs) pour enseigner dans le supérieur. Ce livre a pour but de d'accompagner tout enseignant, enseignant-chercheur ou formateur du supérieur grâce à une approche résolument pratique et accessible de la pédagogie. L’ouvrage, organisé sous la forme de 100 questions/réponses, est divisé en quatre parties. La première vous fournira toutes les clés afin de préparer vos cours en identifiant des objectifs, en sélectionnant le contenu, en choisissant adéquatement la méthode pédagogique et en élaborant les supports de cours. La deuxième vous permettra d’appliquer les principes de bonne pratique pédagogique pour commencer un cours, l’animer et le conclure. La troisième porte sur l’évaluation des étudiants, afin que vous puissiez construire une stratégie évaluative et utiliser les outils adaptés, qu’ils soient courants ou novateurs. La dernière est dédiée à la formation et à l’évaluation à distance, pour vous familiariser avec un format qui repose sur des règles spécifiques et souvent méconnues."

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Le Cube / Claire Marchal / Paris : Flammarion (2025)

Public ISBD Titre : Le Cube : révélations sur les dérives de l'enseignement supérieur privé Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Marchal (1993-..), Auteur Editeur : Paris : Flammarion Année de publication : 2025 Collection : Flammarion enquête Importance : 1 vol. (378 p.) Présentation : couv. ill Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-042798-4 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Organisation du travail Index. décimale : 378.1 Enseignement supérieur - Organisation et activités, recherche Résumé : Depuis une dizaine d'années, les inscriptions dans l'enseignement supérieur privé ont augmenté de 72%, principalement dans des établissements à but lucratif. Cette croissance bénéficie à de grands groupes, dont certains sont devenus de puissantes multinationales. Leur leader, Galileo Global Education, s'est même construit un empire : 1 milliard d'euros de chiffre d'affaires, 210000 étudiants, 61 écoles supérieures - parmi lesquelles le Cours Florent, l'EM Lyon, Penninghen - réparties dans 18 pays. Officiellement, on y parle uniquement du bien-être des étudiants, avec un seul but indiqué aux parents d'élèves, qui déboursent des milliers d'euros : dispenser le savoir. Mais chaque matin, les cadres de Galileo ont également une autre obsession : consulter le Cube, la matrice permettant d'optimiser les bénéfices. Après deux ans d'enquête, le recueil de 150 témoignages et de près de 1000 documents exclusifs, Claire Marchal a pu pénétrer au coeur du Cube. Un voyage à bien des égards stupéfiant, qui met en lumière l'omniprésence du profit Le Cube : révélations sur les dérives de l'enseignement supérieur privé [texte imprimé] / Claire Marchal (1993-..), Auteur . - Paris : Flammarion, 2025 . - 1 vol. (378 p.) : couv. ill ; 24 cm. - (Flammarion enquête) . ISBN : 978-2-08-042798-4 : 22 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur Stage following secondary education, regardless of course duration or certificate awarded. Organisation du travail Index. décimale : 378.1 Enseignement supérieur - Organisation et activités, recherche Résumé : Depuis une dizaine d'années, les inscriptions dans l'enseignement supérieur privé ont augmenté de 72%, principalement dans des établissements à but lucratif. Cette croissance bénéficie à de grands groupes, dont certains sont devenus de puissantes multinationales. Leur leader, Galileo Global Education, s'est même construit un empire : 1 milliard d'euros de chiffre d'affaires, 210000 étudiants, 61 écoles supérieures - parmi lesquelles le Cours Florent, l'EM Lyon, Penninghen - réparties dans 18 pays. Officiellement, on y parle uniquement du bien-être des étudiants, avec un seul but indiqué aux parents d'élèves, qui déboursent des milliers d'euros : dispenser le savoir. Mais chaque matin, les cadres de Galileo ont également une autre obsession : consulter le Cube, la matrice permettant d'optimiser les bénéfices. Après deux ans d'enquête, le recueil de 150 témoignages et de près de 1000 documents exclusifs, Claire Marchal a pu pénétrer au coeur du Cube. Un voyage à bien des égards stupéfiant, qui met en lumière l'omniprésence du profit

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Enjeux de la transition écologique / Université Paris-Saclay / EDP Open (2021)  

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Enseigner dans le supérieur / Jean-François Parmentier / Malakoff : Dunod (2019) 

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Enseigner à l'université avec le numérique / Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur (2017)

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Étudier en Espagne / Valérie Demon / Levallois-Perret : Studyrama (2007)

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Étudier à l'international / Mélanie Lemaire / Paris : L'Express (2008)

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La fabrique des élites déraille / Iban Raïs / Paris : Robert Laffont (2021)

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Palmarès 2019 des grandes écoles d'ingénieurs / Laura Makary in L'Etudiant, n°434-435 (Décembre 2018 - janvier 2019)  

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Partir étudier à l'étranger / Yael Didi / Boulogne-Billancourt : L'Etudiant (2008)

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Réussir sa mission de tutorat / François Gabaut / Paris : Interéditions (2021)

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Transformation des campus / Chantal Dardelet / Paris : Les liens qui libèrent (2021)

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