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Former avec le funny learning / Brigitte Boussuat / Malakoff : Dunod (2020)
Titre : Former avec le funny learning : de la formation à la facilitation, transformez votre pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Boussuat, Auteur ; Jean Lefebvre (1967-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (IX-260 p.-IV p. de pl.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080652-2 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 257-260 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'éducation
Sciences de l'éducationIndex. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : Fini les formations descendantes ! Pour capter l'attention du public, place à une pédagogie dynamique qui permet d'expérimenter, de partager et de prendre du plaisir. Cette deuxième édition, étayée des nouvelles découvertes en neurosciences, confirme la nécessité de s'adapter à chacun. Elle s'appuie sur la méthode 4Colors qui associe 4 grands types de comportements à des couleurs. Vous pourrez ainsi :* établir et comprendre votre « profil » de formateur ;* détecter les styles de personnalité et les besoins de vos apprenants ; développer une pédagogie agile et appréciée.Que vous soyez formateur, enseignant, coach ou manager, ce guide opérationnel laisse une large place à l'expression de votre personnalité, tout en valorisant celle de vos apprenants.LES + Des conseils opérationnels Des fiches d'animation : les capsules pédagogiques Des QR codes pour accéder à des films Un blog pour aller plus loin et rencontrer une communauté grandissante de passionnés Former avec le funny learning : de la formation à la facilitation, transformez votre pédagogie [texte imprimé] / Brigitte Boussuat, Auteur ; Jean Lefebvre (1967-....), Auteur . - 2e éd. . - Malakoff : Dunod, 2020 . - 1 vol. (IX-260 p.-IV p. de pl.) : ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-080652-2 : 24 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 257-260
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'éducation
Sciences de l'éducationIndex. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : Fini les formations descendantes ! Pour capter l'attention du public, place à une pédagogie dynamique qui permet d'expérimenter, de partager et de prendre du plaisir. Cette deuxième édition, étayée des nouvelles découvertes en neurosciences, confirme la nécessité de s'adapter à chacun. Elle s'appuie sur la méthode 4Colors qui associe 4 grands types de comportements à des couleurs. Vous pourrez ainsi :* établir et comprendre votre « profil » de formateur ;* détecter les styles de personnalité et les besoins de vos apprenants ; développer une pédagogie agile et appréciée.Que vous soyez formateur, enseignant, coach ou manager, ce guide opérationnel laisse une large place à l'expression de votre personnalité, tout en valorisant celle de vos apprenants.LES + Des conseils opérationnels Des fiches d'animation : les capsules pédagogiques Des QR codes pour accéder à des films Un blog pour aller plus loin et rencontrer une communauté grandissante de passionnés Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité GEN000000002119 371.3 BOU Ouvrage Centre de documentation UniLasalle/ Campus Rouen Salle de lecture Disponible Innover en formation avec les multimodalités / Marie-Christine Llorca / Paris : ESF éditions (2022)
Titre : Innover en formation avec les multimodalités : les secrets pour booster vos dispositifs d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Llorca, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : ESF éditions Année de publication : 2022 Collection : Collection formation permanente Importance : 1 vol. (235 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4503-5 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Innovation pédagogique Index. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : D'après l'éditeur : "La notion de multimodalité en formation est souvent définie comme une articulation entre des temps de formation en présentiel et à distance, intégrant des outils numériques. Elle est alors synonyme de formation hybride.
En sortant de cette vision réductrice, cet ouvrage montre que faire le pari de la multimodalité, c’est mettre l’individu et le groupe apprenants au centre de la formation, c’est soutenir la capacité à apprendre en comprenant et en vivant des expériences.
Au-delà de la forme qu’elle peut prendre, la multimodalité doit se penser comme une occasion d’aménager de manière féconde nos façons de faire apprendre.
Formateurs et concepteurs de formation trouveront dans cet ouvrage des expériences innovantes de multimodalités en contexte, des histoires inspirantes qui pourront être directement mises en pratique."
Ont contribué à cet ouvrage coordonné par Marie-Christine Llorca : Caroline Bélan-Ménagier, Pierre Baudry, Karine Bressand, Denis Cristol, Hugues Dargagnon, Monique Frambourg, Ucka-Ludovic Ilolo, Marcos Malavia, Elisabeth Perry, Jean Vanderspelden, Anna Vetter et Étienne Weber.Innover en formation avec les multimodalités : les secrets pour booster vos dispositifs d'apprentissage [texte imprimé] / Marie-Christine Llorca, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : ESF éditions, 2022 . - 1 vol. (235 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Collection formation permanente) .
ISBN : 978-2-7101-4503-5 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Innovation pédagogique Index. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : D'après l'éditeur : "La notion de multimodalité en formation est souvent définie comme une articulation entre des temps de formation en présentiel et à distance, intégrant des outils numériques. Elle est alors synonyme de formation hybride.
En sortant de cette vision réductrice, cet ouvrage montre que faire le pari de la multimodalité, c’est mettre l’individu et le groupe apprenants au centre de la formation, c’est soutenir la capacité à apprendre en comprenant et en vivant des expériences.
Au-delà de la forme qu’elle peut prendre, la multimodalité doit se penser comme une occasion d’aménager de manière féconde nos façons de faire apprendre.
Formateurs et concepteurs de formation trouveront dans cet ouvrage des expériences innovantes de multimodalités en contexte, des histoires inspirantes qui pourront être directement mises en pratique."
Ont contribué à cet ouvrage coordonné par Marie-Christine Llorca : Caroline Bélan-Ménagier, Pierre Baudry, Karine Bressand, Denis Cristol, Hugues Dargagnon, Monique Frambourg, Ucka-Ludovic Ilolo, Marcos Malavia, Elisabeth Perry, Jean Vanderspelden, Anna Vetter et Étienne Weber.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité GEN000000003814 371.3 LLO Ouvrage Centre de documentation UniLasalle/ Campus Rouen Salle de lecture Disponible Jeux de plateau pour l'agriculture et le paysage / Sylvain Dernat / Versailles : Editions Quae (2023)
Titre : Jeux de plateau pour l'agriculture et le paysage : penser, concevoir, animer, évaluer, diffuser Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Dernat, Auteur ; Yves Michelin, Auteur ; Nolwenn Blache, Auteur Editeur : Versailles : Editions Quae Année de publication : 2023 Collection : Guide pratique, ISSN 1952-2770 Importance : 176 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7592-3703-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : On observe actuellement un développement important des jeux de plateau dans le domaine agricole et paysager mais leur conception peut poser de nombreux problèmes aux néophytes. Ce guide propose une démarche méthodique très opérationnelle pour concevoir un jeu de plateau pour l’agriculture et le paysage. A partir d’exemples concrets, il décrit les concepts théoriques et les différentes étapes allant de l’idée au prototype en passant par l’animation d’une session de jeu, l’évaluation et la diffusion. Jeux de plateau pour l'agriculture et le paysage : penser, concevoir, animer, évaluer, diffuser [texte imprimé] / Sylvain Dernat, Auteur ; Yves Michelin, Auteur ; Nolwenn Blache, Auteur . - Versailles : Editions Quae, 2023 . - 176 p.. - (Guide pratique, ISSN 1952-2770) .
ISBN : 978-2-7592-3703-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : On observe actuellement un développement important des jeux de plateau dans le domaine agricole et paysager mais leur conception peut poser de nombreux problèmes aux néophytes. Ce guide propose une démarche méthodique très opérationnelle pour concevoir un jeu de plateau pour l’agriculture et le paysage. A partir d’exemples concrets, il décrit les concepts théoriques et les différentes étapes allant de l’idée au prototype en passant par l’animation d’une session de jeu, l’évaluation et la diffusion. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité GEN000000005767 371.3 MIC Ouvrage Centre de documentation UniLasalle/ Campus Rouen Salle de lecture Disponible Open badges et tutorat proactif / Catherine Palm / Editions universitaires européennes (2018)
Titre : Open badges et tutorat proactif Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Palm, Auteur Editeur : Editions universitaires européennes Année de publication : 2018 Importance : 145 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-620-2-28979-5 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Open badge
Pédagogie
TutoratPrivate intensive teaching, usually of a single student.Index. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : D'après l'éditeur : "Depuis l'émergence des TIC, notre civilisation est en pleine mutation : elle se dirige vers une société numérique. Le monde de l'éducation passe par cette transformation : modification des outils et des méthodes. Dans certains cas, les formations présentielles se complètent par des formations en ligne pour devenir hybrides ou même totalement à distance. Ces dispositifs ont de nombreux avantages, notamment l'adaptation à un public hétérogène, à des rythmes différents et même à des besoins spécifiques éventuels. La question se pose alors de la reconnaissance de ces apprentissages spécifiques. « Open Badges » a fait son apparition dans l'optique de proposer une forme de certification de maîtrise de compétences et de participation à ces dispositifs d'E-learning. Ce concept rencontre des adeptes convaincus, mais aussi des professionnels réticents à certaines facettes du principe. Au-delà de ces aprioris et jugements, il est intéressant de découvrir s'il apporte quelque chose au niveau de l'apprentissage. C'est cette recherche de sens qui fera l'objet de cet ouvrage, en particulier concernant l'effet que les Open Badges peuvent avoir sur l'engagement des élèves." Open badges et tutorat proactif [texte imprimé] / Catherine Palm, Auteur . - [S.l.] : Editions universitaires européennes, 2018 . - 145 p.
ISBN : 978-620-2-28979-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
Open badge
Pédagogie
TutoratPrivate intensive teaching, usually of a single student.Index. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : D'après l'éditeur : "Depuis l'émergence des TIC, notre civilisation est en pleine mutation : elle se dirige vers une société numérique. Le monde de l'éducation passe par cette transformation : modification des outils et des méthodes. Dans certains cas, les formations présentielles se complètent par des formations en ligne pour devenir hybrides ou même totalement à distance. Ces dispositifs ont de nombreux avantages, notamment l'adaptation à un public hétérogène, à des rythmes différents et même à des besoins spécifiques éventuels. La question se pose alors de la reconnaissance de ces apprentissages spécifiques. « Open Badges » a fait son apparition dans l'optique de proposer une forme de certification de maîtrise de compétences et de participation à ces dispositifs d'E-learning. Ce concept rencontre des adeptes convaincus, mais aussi des professionnels réticents à certaines facettes du principe. Au-delà de ces aprioris et jugements, il est intéressant de découvrir s'il apporte quelque chose au niveau de l'apprentissage. C'est cette recherche de sens qui fera l'objet de cet ouvrage, en particulier concernant l'effet que les Open Badges peuvent avoir sur l'engagement des élèves." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité GEN000000004130 371.3 PAL Ouvrage Centre de documentation UniLasalle/ Campus Rouen Salle de lecture Sorti jusqu'au 25/04/2023 Pédagogie active dans l'enseignement supérieur / Mickael De Clercq / Bruxelles : Peter Lang (2022)
Titre : Pédagogie active dans l'enseignement supérieur : descriptions de pratiques et repères théoriques Type de document : texte imprimé Auteurs : Mickael De Clercq, Auteur Editeur : Bruxelles : Peter Lang Année de publication : 2022 Importance : 356 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87574-646-7 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : Êtes-vous curieux ou curieuse ? Aimeriez-vous entrer dans l'amphithéatre de vos collègues pour découvrir leurs pratiques ? Aimeriez-vous comprendre dans quelles conditions, quels contextes, avec qui, avec quelles ressources ils réussissent non seulement à faire atteindre par leurs étudiant-e-s des objectifs de haut-niveau, mais aussi à trouver du plaisir à enseigner et à s'engager avec leurs collègues ?
Alors cet ouvrage est pour vous. Il vous offrira ces expériences et répondra à vos questions. En cela, il est unique. Mais au-delà de ces intérêts pour la pratique, il montre combien l'éducation est non seulement un art, mais aussi une science et qu'aujourd'hui des recherches empiriques permettent de décrire la complexité des dispositifs de formation et de comprendre ou d'expliquer dans quelles conditions ils sont efficients.
Plus précisément, cet ouvrage permet de découvrir dix pratiques pédagogiques innovantes décrites et analysées par leurs créateurs et créatrices. Ensuite, les quatre clefs scientifiques de l'activation pédagogiques sont décrites en faisant dialoguer des écrits fondateurs en pédagogie de l'enseignement supérieur avec les découvertes de récentes recherches dans le domaine. Ensemble ces différents éléments veulent vous offrir la possibilité de vous arrêter pour réfléchir sur la pédagogie active dans l'enseignement supérieur et de vous équiper afin de renforcer vos propres pratiques pédagogiques.Pédagogie active dans l'enseignement supérieur : descriptions de pratiques et repères théoriques [texte imprimé] / Mickael De Clercq, Auteur . - Bruxelles : Peter Lang, 2022 . - 356 p.
ISBN : 978-2-87574-646-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : Êtes-vous curieux ou curieuse ? Aimeriez-vous entrer dans l'amphithéatre de vos collègues pour découvrir leurs pratiques ? Aimeriez-vous comprendre dans quelles conditions, quels contextes, avec qui, avec quelles ressources ils réussissent non seulement à faire atteindre par leurs étudiant-e-s des objectifs de haut-niveau, mais aussi à trouver du plaisir à enseigner et à s'engager avec leurs collègues ?
Alors cet ouvrage est pour vous. Il vous offrira ces expériences et répondra à vos questions. En cela, il est unique. Mais au-delà de ces intérêts pour la pratique, il montre combien l'éducation est non seulement un art, mais aussi une science et qu'aujourd'hui des recherches empiriques permettent de décrire la complexité des dispositifs de formation et de comprendre ou d'expliquer dans quelles conditions ils sont efficients.
Plus précisément, cet ouvrage permet de découvrir dix pratiques pédagogiques innovantes décrites et analysées par leurs créateurs et créatrices. Ensuite, les quatre clefs scientifiques de l'activation pédagogiques sont décrites en faisant dialoguer des écrits fondateurs en pédagogie de l'enseignement supérieur avec les découvertes de récentes recherches dans le domaine. Ensemble ces différents éléments veulent vous offrir la possibilité de vous arrêter pour réfléchir sur la pédagogie active dans l'enseignement supérieur et de vous équiper afin de renforcer vos propres pratiques pédagogiques.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité GEN000000004601 371.3 DEC Ouvrage Centre de documentation UniLasalle/ Campus Rouen Salle de lecture Disponible Réaliser une vidéo pédagogique / Gwenaëla Caprani / Le Mans : Gereso (2021)PermalinkSobriété numérique / Frédéric Bordage / Paris : Buchet-Chastel (2019)PermalinkSurprendre en formation / Thierry Beaufort / Paris : ESF éditions (2022)PermalinkTransformation digitale et enseignement supérieur / Olivier Mamavi / Caen : Éditions EMS, management & société (2022)PermalinkLe tutorat à distance illustré / Jacques Rodet / JIP Editions (2021)PermalinkVisual thinking / Willemien Brand / Paris : Vuibert (2020)Permalink