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Affiner la recherche Interroger des sources externesComment mieux former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé. / Thierry Pelaccia / Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur (2023)
Titre : Comment mieux former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé. : 2° édition Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Pelaccia, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2023 Importance : 496 p. ISBN/ISSN/EAN : 978280734195 Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : La "bible" des formateurs et des enseignants en santé
Comment construire un cas clinique ? Comment débriefer une séance de simulation ? Comment enseigner un geste ? Comment animer un cours magistral ? Comment former et évaluer à distance ? Comment motiver les étudiants ? Comment favoriser leur réflexivité ? Comment les aider à développer leur raisonnement ? Comment créer un dispositif selon une approche par compétences ? Comment former en interprofessionnalité et en partenariat avec le patient ? Comment élaborer un QCM, un TCS, une station d’ECOS ou une EPA ? Comment évaluer un portfolio ? Comment implanter une réforme curriculaire ?
Voici des exemples de questions qu’aborde ce guide résolument pratique. Fruit d’une collaboration internationale entre plus de 50 spécialistes reconnus, il répond de façon claire, précise, détaillée et argumentée scientifiquement aux préoccupations des enseignants et des formateurs qui œuvrent dans le champ de la santé.
Retrouvez dans cette 2e édition mise à jour :
des chapitres actualisés et enrichis
un chapitre inédit sur la conduite des réformes pédagogiques et curriculaires
de nombreux exemples
des conseils pratiques
des grilles d'autoévaluation
des renvois internes et externes (QR codes)
un glossaire de + de 250 termes
une bibliographie augmentée de 200 références
Comment mieux former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé. : 2° édition [texte imprimé] / Thierry Pelaccia, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2023 . - 496 p.
ISSN : 978280734195
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.3 Pédagogie Résumé : La "bible" des formateurs et des enseignants en santé
Comment construire un cas clinique ? Comment débriefer une séance de simulation ? Comment enseigner un geste ? Comment animer un cours magistral ? Comment former et évaluer à distance ? Comment motiver les étudiants ? Comment favoriser leur réflexivité ? Comment les aider à développer leur raisonnement ? Comment créer un dispositif selon une approche par compétences ? Comment former en interprofessionnalité et en partenariat avec le patient ? Comment élaborer un QCM, un TCS, une station d’ECOS ou une EPA ? Comment évaluer un portfolio ? Comment implanter une réforme curriculaire ?
Voici des exemples de questions qu’aborde ce guide résolument pratique. Fruit d’une collaboration internationale entre plus de 50 spécialistes reconnus, il répond de façon claire, précise, détaillée et argumentée scientifiquement aux préoccupations des enseignants et des formateurs qui œuvrent dans le champ de la santé.
Retrouvez dans cette 2e édition mise à jour :
des chapitres actualisés et enrichis
un chapitre inédit sur la conduite des réformes pédagogiques et curriculaires
de nombreux exemples
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité GEN000000005888 371.3 PEL Ouvrage Centre de documentation UniLasalle/ Campus Rouen Salle de lecture Disponible
Titre : Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? : guide méthodologique pour une approche programme dans l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2015 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (172 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9060-6 Prix : 20 EUR Index. décimale : 378.1 Enseignement supérieur - Organisation et activités, recherche Résumé : Présentation de l'éditeur : "Cet ouvrage unique se présente comme un guide méthodologique très actuel et novateur. Elaboré par une équipe de coordinateurs pédagogiques ancrés dans la réalité de l’enseignement supérieur, il présente de manière concrète les étapes à parcourir pour élaborer des acquis d’apprentissage en phase avec les compétences que les diplômés novices doivent avoir développées à l’entrée dans le milieu professionnel.
L’ouvrage rappelle, avec nombre d’exemples à l’appui, comment évaluer des acquis d’apprentissage de haut niveau. Les auteurs présentent à cet effet les étapes d’élaboration d’une charte de l’évaluation, outil puissant de concertation dans une équipe pédagogique.
L’évaluation de compétences implique des mises en situation. L’ouvrage propose donc un chapitre entier sur les familles de situations et un autre sur les situations d’intégration de manière à guider le lecteur dans l’élaboration de ces situations qui doivent répondre à des critères bien précis. Le lecteur y trouvera une classification des familles de situations, une grille d’auto-évaluation des situations d’intégration et des exemples qui clarifient les liens et distinctions entre familles de situations et situations d’intégration.
Un chapitre consacré à l’évaluation de la cohérence d’un programme à partir d’un extrait du référentiel de l’agence de la qualité de l’enseignement supérieur établit le lien entre l’approche programme basée sur les acquis d’apprentissage et la démarche de la qualité. Ce chapitre se termine par « les incontournables de l’approche par compétences », guide synthétique et très clair. Il identifie les rôles des uns et des autres et les points d’attention pour une amélioration constante de l’enseignement/apprentissage et de ses résultats. Il permet, en interne, de guider l’analyse des curriculums ou la mise en place de l’approche programme et de l’approche par compétences."
Note de contenu : Remerciements
Préface de François-Marie GERARD
Préface de Richard PRÉGENT, Huguette BERNARD et Anastassis KOZANATIS
Avant-propos
Chapitre 1
L’approche par compétences ou par acquis d’apprentissage dans l’enseignement supérieur, pourquoi et de quoi s’agit-il??
Chapitre 2
Les acquis d’apprentissage
Chapitre 3
Évaluation par compétences
Chapitre 4
Les familles de situations
Chapitre 5
Les situations d’intégration
Chapitre 6
Intégrer l’approche par compétences et la démarche qualité
Conclusion
Glossaire
Sigles et abréviations
Bibliographie
Liste des figures et tableaux
Les contributeurs
Table des matièresComment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? : guide méthodologique pour une approche programme dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2015 . - 1 vol. (172 p.) : ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-9060-6 : 20 EUR
Index. décimale : 378.1 Enseignement supérieur - Organisation et activités, recherche Résumé : Présentation de l'éditeur : "Cet ouvrage unique se présente comme un guide méthodologique très actuel et novateur. Elaboré par une équipe de coordinateurs pédagogiques ancrés dans la réalité de l’enseignement supérieur, il présente de manière concrète les étapes à parcourir pour élaborer des acquis d’apprentissage en phase avec les compétences que les diplômés novices doivent avoir développées à l’entrée dans le milieu professionnel.
L’ouvrage rappelle, avec nombre d’exemples à l’appui, comment évaluer des acquis d’apprentissage de haut niveau. Les auteurs présentent à cet effet les étapes d’élaboration d’une charte de l’évaluation, outil puissant de concertation dans une équipe pédagogique.
L’évaluation de compétences implique des mises en situation. L’ouvrage propose donc un chapitre entier sur les familles de situations et un autre sur les situations d’intégration de manière à guider le lecteur dans l’élaboration de ces situations qui doivent répondre à des critères bien précis. Le lecteur y trouvera une classification des familles de situations, une grille d’auto-évaluation des situations d’intégration et des exemples qui clarifient les liens et distinctions entre familles de situations et situations d’intégration.
Un chapitre consacré à l’évaluation de la cohérence d’un programme à partir d’un extrait du référentiel de l’agence de la qualité de l’enseignement supérieur établit le lien entre l’approche programme basée sur les acquis d’apprentissage et la démarche de la qualité. Ce chapitre se termine par « les incontournables de l’approche par compétences », guide synthétique et très clair. Il identifie les rôles des uns et des autres et les points d’attention pour une amélioration constante de l’enseignement/apprentissage et de ses résultats. Il permet, en interne, de guider l’analyse des curriculums ou la mise en place de l’approche programme et de l’approche par compétences."
Note de contenu : Remerciements
Préface de François-Marie GERARD
Préface de Richard PRÉGENT, Huguette BERNARD et Anastassis KOZANATIS
Avant-propos
Chapitre 1
L’approche par compétences ou par acquis d’apprentissage dans l’enseignement supérieur, pourquoi et de quoi s’agit-il??
Chapitre 2
Les acquis d’apprentissage
Chapitre 3
Évaluation par compétences
Chapitre 4
Les familles de situations
Chapitre 5
Les situations d’intégration
Chapitre 6
Intégrer l’approche par compétences et la démarche qualité
Conclusion
Glossaire
Sigles et abréviations
Bibliographie
Liste des figures et tableaux
Les contributeurs
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité GEN128862 378.1 COM Ouvrage Centre de documentation UniLasalle/ Campus Rouen Salle de lecture Disponible
Titre : Le comportement animal : Psychobiologie,éthologie et évolution Type de document : texte imprimé Auteurs : David Mcfarland, Auteur Mention d'édition : 3ème édi. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2020 Importance : 619 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2036-9 Langues : Anglais (eng) Catégories : Comportement animal Index. décimale : 591.5 Comportement animal Résumé : "Richement illustré par les expériences les plus récentes, Le comportement animal présente une initiation complète et intégrée au monde du comportement animal via trois orientations thématiques: l'évolution du comportement, les mécanismes du comportement et la compréhension des comportements complexes.
L'étude moderne du comportement prend ses racines dans trois courants de pensée scientifique : la psychologie, la physiologie et la zoologie. Ces disciplines ont donné naissance à la psychologie comparative, à la psychologie physiologique, à l'éthologie et à la sociobiologie. Introduction à la globalité du comportement animal, le livre Le comportement animal comporte trois parties. La première explore les explications évolutionnaires des schémas comportementaux observés chez les animaux et est suivie d'une discussion approfondie des mécanismes du comportement. La dernière section examine des schémas comportementaux complexes tels que les processus d'apprentissage, la communication et les émotions qui rassemblent les approches évolutionnaires et mécanistes. L'aspect didactique est particulièrement développé : nombreux schémas, tableaux et illustrations, résumé en fin de chapitre, portraits d'éminents spécialistes en éthologie et comportement animal. S'adressant principalement aux professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en biologie animale, zoologie, écologie et en psychologie, le texte ne requiert aucune connaissance préalable. Il a été conçu de façon à guider par une séquence d'étude logique, les nouveaux étudiants, venus d'horizons divers, vers une compréhension totale des schémas comportementaux complexes."
Le comportement animal : Psychobiologie,éthologie et évolution [texte imprimé] / David Mcfarland, Auteur . - 3ème édi. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2020 . - 619 p.
ISBN : 978-2-8073-2036-9
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Comportement animal Index. décimale : 591.5 Comportement animal Résumé : "Richement illustré par les expériences les plus récentes, Le comportement animal présente une initiation complète et intégrée au monde du comportement animal via trois orientations thématiques: l'évolution du comportement, les mécanismes du comportement et la compréhension des comportements complexes.
L'étude moderne du comportement prend ses racines dans trois courants de pensée scientifique : la psychologie, la physiologie et la zoologie. Ces disciplines ont donné naissance à la psychologie comparative, à la psychologie physiologique, à l'éthologie et à la sociobiologie. Introduction à la globalité du comportement animal, le livre Le comportement animal comporte trois parties. La première explore les explications évolutionnaires des schémas comportementaux observés chez les animaux et est suivie d'une discussion approfondie des mécanismes du comportement. La dernière section examine des schémas comportementaux complexes tels que les processus d'apprentissage, la communication et les émotions qui rassemblent les approches évolutionnaires et mécanistes. L'aspect didactique est particulièrement développé : nombreux schémas, tableaux et illustrations, résumé en fin de chapitre, portraits d'éminents spécialistes en éthologie et comportement animal. S'adressant principalement aux professeurs et étudiants des 2e et 3e cycles en biologie animale, zoologie, écologie et en psychologie, le texte ne requiert aucune connaissance préalable. Il a été conçu de façon à guider par une séquence d'étude logique, les nouveaux étudiants, venus d'horizons divers, vers une compréhension totale des schémas comportementaux complexes."
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité GEN000000003736 591.5 MCF Ouvrage Centre de documentation UniLasalle/ Campus Rouen Salle de lecture Sorti jusqu'au 28/06/2024
Titre : Construire une pratique réflexive : comprendre et agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Yann Vacher, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2022 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3537-0 Prix : 38,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 374 Enseignement supérieur Résumé : D'après l'éditeur : "L'indispensable pour comprendre la pratique réflexive, agir en formation pour son développement et améliorer l'accompagnement des professionnels.
Le concept de pratique réflexive est devenu un incontournable pour former des professionnels. La force de cet ouvrage est d'articuler la clarification des concepts clés autour de la réflexivité à la conception de dispositifs de mise en œuvre de la pratique réflexive.
L'auteur a créé un dispositif de formation initiale des enseignants, ARPPEGE (Analyse Réflexive de Pratiques Professionnelles En Groupe d'Echanges) et en décrit le fonctionnement concret, ce qui permet au lecteur de visualiser un dispositif à travers :
les séances,
les règles,
les phases et les effets.
Dans cette 2e édition, il élargit son approche à d'autres contextes professionnels tels que ceux de la santé, du travail social ou du management. Son objectif est de doter les professionnels d'outils (qu'ils soient conceptuels ou pratiques) pour penser leur pratique et la faire évoluer en fonction de leurs problématiques contextuelles."
Construire une pratique réflexive : comprendre et agir [texte imprimé] / Yann Vacher, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2022 . - 1 vol. (255 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8073-3537-0 : 38,90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Index. décimale : 374 Enseignement supérieur Résumé : D'après l'éditeur : "L'indispensable pour comprendre la pratique réflexive, agir en formation pour son développement et améliorer l'accompagnement des professionnels.
Le concept de pratique réflexive est devenu un incontournable pour former des professionnels. La force de cet ouvrage est d'articuler la clarification des concepts clés autour de la réflexivité à la conception de dispositifs de mise en œuvre de la pratique réflexive.
L'auteur a créé un dispositif de formation initiale des enseignants, ARPPEGE (Analyse Réflexive de Pratiques Professionnelles En Groupe d'Echanges) et en décrit le fonctionnement concret, ce qui permet au lecteur de visualiser un dispositif à travers :
les séances,
les règles,
les phases et les effets.
Dans cette 2e édition, il élargit son approche à d'autres contextes professionnels tels que ceux de la santé, du travail social ou du management. Son objectif est de doter les professionnels d'outils (qu'ils soient conceptuels ou pratiques) pour penser leur pratique et la faire évoluer en fonction de leurs problématiques contextuelles."
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité GEN000000004201 374 VAC Ouvrage Centre de documentation UniLasalle/ Campus Rouen Salle de lecture Disponible
Titre : Le cycle cellulaire Type de document : texte imprimé Auteurs : David Owen Morgan, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (XXIX-295 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0128-2 Prix : 45 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 571.6 Biologie cellulaire Résumé : Quatrième de couverture : Le cycle cellulaire appartient à une série de livres ! construits selon un principe modulaire.
Cette organisation est destinée à faciliter l'utilisation de ces ouvrages en tant qu'outils d'enseignement, d'apprentissage et de référence. Chaque chapitre est divisé en sections de deux pages couvrant chacune un sujet défini et contenant l'ensemble du texte, des illustrations, des définitions et des références correspondant à ce sujet. Dans chacune de ces sections, le texte est lui-même organisé en sous sections signalées par une phrase-titre qui reflète la séquence d'idées et la logique d'ensemble du chapitre.
Toutes les définitions et les références sont rassemblées ! à la fin du livre, accompagnées dans chaque cas de la ou des sections dans lesquelles on les trouve. Cet ouvrage constitue un guide clair et précis pour organiser nos connaissances dans un cadre cohérent. Ce manuel traite des problèmes clés de ta division cellulaire et des mécanismes moléculaires qui ont évolué pour y répondre.Note de contenu : 1.LE CYCLE CELLULAIRE
2.LES ORGANISMES MODELES ET L'ANALYSE DU CYCLE CELLULAIRE
3.LE SYSTEME DE CONTROLE DU CYCLE CELLULAIRE
4.LA DUPLICATION DES CHROMOSOMES
5.LE DEBUT DE LA MITOSE : PREPARER LES CHROMOSOMES EN VUE DE LA SEGREGATION
6. L'ASSEMBLAGE DU FUSEAU MITOTIQUE
7. LA FIN DE LA MITOSE
8. LA CYTOCINESE
9. LA MEIOSE
10. LE CONTROLE DE LA PROLIFERATION ET DE LA CROISSANCE DES CELLULES
Le cycle cellulaire [texte imprimé] / David Owen Morgan, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2010 . - 1 vol. (XXIX-295 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8041-0128-2 : 45 EUR
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 571.6 Biologie cellulaire Résumé : Quatrième de couverture : Le cycle cellulaire appartient à une série de livres ! construits selon un principe modulaire.
Cette organisation est destinée à faciliter l'utilisation de ces ouvrages en tant qu'outils d'enseignement, d'apprentissage et de référence. Chaque chapitre est divisé en sections de deux pages couvrant chacune un sujet défini et contenant l'ensemble du texte, des illustrations, des définitions et des références correspondant à ce sujet. Dans chacune de ces sections, le texte est lui-même organisé en sous sections signalées par une phrase-titre qui reflète la séquence d'idées et la logique d'ensemble du chapitre.
Toutes les définitions et les références sont rassemblées ! à la fin du livre, accompagnées dans chaque cas de la ou des sections dans lesquelles on les trouve. Cet ouvrage constitue un guide clair et précis pour organiser nos connaissances dans un cadre cohérent. Ce manuel traite des problèmes clés de ta division cellulaire et des mécanismes moléculaires qui ont évolué pour y répondre.Note de contenu : 1.LE CYCLE CELLULAIRE
2.LES ORGANISMES MODELES ET L'ANALYSE DU CYCLE CELLULAIRE
3.LE SYSTEME DE CONTROLE DU CYCLE CELLULAIRE
4.LA DUPLICATION DES CHROMOSOMES
5.LE DEBUT DE LA MITOSE : PREPARER LES CHROMOSOMES EN VUE DE LA SEGREGATION
6. L'ASSEMBLAGE DU FUSEAU MITOTIQUE
7. LA FIN DE LA MITOSE
8. LA CYTOCINESE
9. LA MEIOSE
10. LE CONTROLE DE LA PROLIFERATION ET DE LA CROISSANCE DES CELLULES
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